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SUMMARY:De fide. Questions and Answers of Catholic and Protestant Second Scolasticism
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LOCATION:Raspail-MSH and Sorbonne\, Paris\, France
DESCRIPTION:<p>Dans un article fameux o&ugrave\; il s&rsquo\;int&eacute\;resse aux mutations intellectuelles de la foi&nbsp\;et de la croyance qui s&rsquo\;op&egrave\;rent du Moyen-&Acirc\;ge &agrave\; la Modernit&eacute\;\, Jean Wirth avait&nbsp\;soulign&eacute\; le fait que &laquo\;&nbsp\;la fides perd sa sp&eacute\;cificit&eacute\; &eacute\;pist&eacute\;mologique&nbsp\;&raquo\;. Comme il&nbsp\;l&rsquo\;avait expliqu&eacute\;\, la fides m&eacute\;di&eacute\;vale\, celle dont la scolastique du XIIe-XIIIe si&egrave\;cles&nbsp\;parach&egrave\;ve l&rsquo\;&eacute\;laboration th&eacute\;o&shy\;logique\, s&rsquo\;&eacute\;tait auparavant elle-m&ecirc\;me &eacute\;pist&eacute\;mologiquement distingu&eacute\;e de la&nbsp\;<em>fides</em>&nbsp\;du latin classique et de l&rsquo\;Antiquit&eacute\;. Dans&nbsp\;un paradigme &eacute\;pist&eacute\;mologique qui la situe entre deux extr&ecirc\;mes\, l&rsquo\;<em>opinio</em>&nbsp\;et la&nbsp\;<em>scientia</em>\, la&nbsp\;<em>fides</em>&nbsp\;du christianisme m&eacute\;di&eacute\;val s&rsquo\;est caract&eacute\;ris&eacute\;e par l&rsquo\;attribution&nbsp\;d&rsquo\;une propri&eacute\;t&eacute\; al&eacute\;thique exclusiviste &agrave\; port&eacute\;e sot&eacute\;riologique&nbsp\;: l&rsquo\;adh&eacute\;sion &agrave\; la v&eacute\;rit&eacute\;\, unique et donc universelle\, est condition n&eacute\;cessaire du salut. &Agrave\; cela&nbsp\;s&rsquo\;ajoute la construction th&eacute\;ologico-cl&eacute\;ricale de la&nbsp\;<em>fides</em>&nbsp\;<em>explicita/implicita</em>du&nbsp\;xiiie si&egrave\;cle\, laquelle all&egrave\;ge certes le contenu de ce qui peut &ecirc\;tre demand&eacute\; de&nbsp\;croire aux &laquo\;&nbsp\;simples&nbsp\;&raquo\;\, mais aussi consacre le monopole et l&rsquo\;autorit&eacute\; de l&rsquo\;institution eccl&eacute\;siale en mati&egrave\;re religieuse&nbsp\;: la foi repose sur une confiance (<em>fiducia</em>)&nbsp\;en l&rsquo\;&Eacute\;glise qui en est la garante. Qu&rsquo\;est-ce alors qui caract&eacute\;rise la fides moderne&nbsp\;? Outre que la &laquo\;&nbsp\;fides a perdu son rapport n&eacute\;cessaire &agrave\; la v&eacute\;rit&eacute\;\, parce que&nbsp\;ce rapport n&rsquo\;&eacute\;tait plus garanti par les pratiques sociales et par une hi&eacute\;rarchie&nbsp\;homog&egrave\;ne&nbsp\;&raquo\;\, Wirth\, en s&rsquo\;appuyant sur Pascal\, met en lumi&egrave\;re un certain divorce&nbsp\;de la foi et de la croyance&nbsp\;: la premi&egrave\;re entendue comme la transcendance&nbsp\;de la v&eacute\;rit&eacute\; par un don divin face &agrave\; la seconde de plus en plus utilis&eacute\;e pour&nbsp\;qualifier p&eacute\;jorativement la religion des autres.</p>\n<p>Au fil de la riche &eacute\;tude de Wirth qui en vient &agrave\; souligner le r&ocirc\;le de l&rsquo\;humanisme\, de la R&eacute\;forme et m&ecirc\;me de la tradition du scepticisme moderne\, notamment avec Montaigne\, on peut se demander ce qu&rsquo\;il en a &eacute\;t&eacute\; de la seconde scolastique. En effet\, celle-ci est loin d&rsquo\;avoir &eacute\;t&eacute\; un acteur secondaire&nbsp\;dans la production intellectuelle de l&rsquo\;&eacute\;poque moderne. Selon Rafael Ramis&nbsp\;Barcel&oacute\;\, cette cat&eacute\;gorie historiographique vise &agrave\; d&eacute\;signer l&rsquo\;&laquo\;&nbsp\;expression de la&nbsp\;pens&eacute\;e scolaire catholique de l&rsquo\;&eacute\;poque moderne (xvie-xviiie si&egrave\;cles)&nbsp\;&raquo\;\, s&rsquo\;&eacute\;tant&nbsp\;d&eacute\;velopp&eacute\;e en &eacute\;coles et sous-&eacute\;coles qui se livraient &agrave\; des d&eacute\;bats ad intra (entre&nbsp\;thomistes par exemple) et ad extra (des thomistes avec les scotistes\, nominalistes\, j&eacute\;suites\, etc.) au sein d&rsquo\;un paradigme &eacute\;pist&eacute\;mologique commun. Ce qui d&eacute\;finit la &shy\; seconde scolastique\, poursuit Barcel&oacute\;\, c&rsquo\;est avant tout sa &laquo\;&nbsp\;catholicit&eacute\;&nbsp\;&raquo\;&nbsp\;: en se posant dans la continuit&eacute\; de la premi&egrave\;re scolastique\, le travail de&nbsp\;la seconde scolastique ne s&rsquo\;est toutefois pas limit&eacute\; &agrave\; une simple r&eacute\;p&eacute\;tition\, mais&nbsp\;plut&ocirc\;t &agrave\; une reconsid&eacute\;ration et adaptation de l&rsquo\;h&eacute\;ritage scolastique\, voire &agrave\; la&nbsp\;modification et au d&eacute\;passement de celui-ci\, afin de r&eacute\;soudre les diverses crises&nbsp\;auxquelles s&rsquo\;est heurt&eacute\;e la scolastique m&eacute\;di&eacute\;vale surtout &agrave\; partir du xve si&egrave\;cle\,&nbsp\;e.g. nominalisme\, humanisme\, R&eacute\;forme\, sans oublier les Grandes D&eacute\;couvertes.&nbsp\;Notons qu&rsquo\;il existe pourtant une seconde scolastique &laquo\;&nbsp\;protestante&nbsp\;&raquo\; qui se&nbsp\;pense elle aussi dans un rapport avec la scolastique m&eacute\;di&eacute\;vale. L&rsquo\;hypoth&egrave\;se de&nbsp\;travail de ce colloque est que la seconde scolastique ne se fait pas le dernier&nbsp\;bastion de la&nbsp\;<em>fides</em>&nbsp\;m&eacute\;di&eacute\;vale et ainsi une force r&eacute\;actionnaire &agrave\; l&rsquo\;&eacute\;mergence de la foi moderne\, commun&eacute\;ment et spontan&eacute\;ment entendue aujourd&rsquo\;hui au sens de la croyance personnelle et int&eacute\;rioris&eacute\;e\, mais que la seconde scolastique (catholique et protestante) a pu elle aussi contribuer &laquo\;&nbsp\;positivement&nbsp\;&raquo\; &agrave\; la&nbsp\;mutation de la foi.</p>\n<p><u>Programme</u>: &nbsp\;</p>\n<p><strong>Vendredi 21 novembre 2025&nbsp\;: salle 5 &agrave\; Raspail-MSH&nbsp\;<br></strong>14h&nbsp\;: Accueil des participants<br>14h15&nbsp\;: Ouverture du colloque par Andy Serin<br><em>Session 1&nbsp\;: Seconde scolastique protestante. Pr&eacute\;sidence: Hubert Bost (EPHE-PSL\, LEM)</em><br>14h30&nbsp\;: Ueli Zahnd (Universit&eacute\; de Gen&egrave\;ve\, Institut d&rsquo\;histoire de la r&eacute\;formation): &laquo\;&nbsp\;Scolastique et anti-scolastique au d&eacute\;but de l'orthodoxie protestante&nbsp\;: le De fide de Castellion et ses antipodes&nbsp\;&raquo\;<br>15h&nbsp\;: discussion<br>15h15&nbsp\;: Pierre-Olivier L&eacute\;chot (Institut protestant de th&eacute\;ologie): &laquo\;&nbsp\;La foi dans la haute scolastique protestante&nbsp\;: l&rsquo\;exemple de Fran&ccedil\;ois Turrettini (1623-1687)&nbsp\;&raquo\;<br>15h45&nbsp\;: discussion<br>16h&nbsp\;: pause caf&eacute\;<br>16h30&nbsp\;: Andy Serin (EPHE-PSL\, LEM)\, &laquo\;&nbsp\;De fide justificante chez William Ames\, un scolastique puritain&nbsp\;&raquo\;<br>17h&nbsp\;: discussion<br><br><strong>Samedi 22 novembre 2025&nbsp\;: salle Jules Delamarre &agrave\; la Sorbonne</strong><br><em>Session 2&nbsp\;: Seconde scolastique catholique. Pr&eacute\;sidence: Marco Toste (University of Coimbra)</em><br>9h&nbsp\;: Christophe Grellard (EPHE-PSL\, LEM)\, &laquo\;&nbsp\;Foi implicite et gestion de l'h&eacute\;t&eacute\;rodoxie chez Francisco de Vitoria&nbsp\;&raquo\;<br>9h30&nbsp\;: discussion<br>9h45&nbsp\;: Jos&eacute\; Luis Eg&iacute\;o Garc&iacute\;a (Universidad Complutense de Madrid\, Max Planck Institute for Legal History and Legal Theory)\, &laquo\;&nbsp\;Les pa&iuml\;ens Am&eacute\;rindiens et les d&eacute\;bats sur la foi\, la justification et le salut au sein de l'&Eacute\;cole de Salamanque&nbsp\;&raquo\;<br>10h15&nbsp\;: discussion<br>10h30&nbsp\;: pause caf&eacute\;<br>11h&nbsp\;: Lidia Lanza (CFUL\, Universidad de Lisboa)\, &laquo\;&nbsp\;The human dimension of faith: Luis de Molina&rsquo\;s reflection on faith as an obligatory and just act&nbsp\;&raquo\;<br>11h30&nbsp\;: discussion<br>11h45&nbsp\;: Sylvio de Franceschi (EPHE-PSL\, LEM)\, &laquo\;&nbsp\;Le trait&eacute\; De fide chez les thomistes du XVIIIe si&egrave\;cle&nbsp\;&raquo\;<br>12h15&nbsp\;: discussion<br>12h30&nbsp\;: Conclusions du colloque par Ueli Zahnd&nbsp\;</p>\n<p>Colloque organis&eacute\; par Andy Serin\, avec le soutien du Laboratoire d'&eacute\;tudes sur les monoth&eacute\;ismes et la revue Th&eacute\;oR&egrave\;mes</p>
ORGANIZER;CN=Andy Serin:
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